MAS FOTOS DEL DÍA DE LA PAZ CON NUESTRAS CHAPITAS DE LA PAZ

                             

MAS FOTOS DEL PROTA DE EVA

Aquí tenéis a algunos de vuestros bomberos y bomberas. ¡Qué bien les sientan esos gorros!

DÍA DE LA NO VIOLENCIA Y DE LA PAZ

LAS LENTEJAS Y LAS JIRAFAS HEMOS CELEBRADO EL DÍA DE LA PAZ HACIENDO VARIAS ACTIVIDADES: UNA CHAPA Y LA PALOMA DE LA PAZ.

 

 

CAMBIO DE ESTACIÓN...

 ENTRE SOL Y NUBES, PINTURAS Y ESPONJAS, HEMOS DECORADO NUESTRO PASILLO DE INVIERNO.

NOS ENCANTA LLENARNOS LAS MANOS DE PINTURA.

EL REY "u"

TRABAJAMOS LA "u" A TRAVÉS DEL PAÍS DE LAS LETRAS.

AL REY "u" LE ENCANTA COMER UVAS Y VISITAR LAS CASAS DE TODOS LOS NIÑOS, POR ESO CADA UNO HACE SU PROPIA MARIONETA Y SE LA PRESENTA A SU FAMILIA.

 

I am a music man

Esta es una de las canciones que estamos trabajando en la unidad didáctica de la música.

Esperamos que la disfrutéis.

MAS FOTOS DEL PROTA DE LORENA

Aquí tenéis una recopilación de algunas fotos que hicimos durante la actividad del protagonista de Lorena. Espero que las disfrutéis.

¿CÓMO ELIJO UN CUENTO PARA MI HIJO?

Hemos encontrado este artículo, que creemos interesante y que os puede echar una mano a la hora de elegir cuentos para vuestros hijos.

Criterios de Selección de 3 a 5 Años

Características

Esta edad es ideal para introducir hábitos relacionados con la lectura, como leer antes de dormir. La lectura en voz alta por parte del adulto, así como la observación de imágenes, tienen gran importancia en este periodo. Los niños de estas edades suelen comenzar a preguntarse acerca del mundo que les rodea, por lo que es una buena oportunidad para introducir los primeros libros de información.

A menudo piden que los libros les sean contados más de una vez y muchos niños suelen aprender de memoria sus libros preferidos. Los libros álbum son adecuados pues suelen tener textos breves e ilustraciones en cada página. Los textos son para leerlos en voz alta y las ilustraciones para mostrarlas al niño al mismo tiempo en que se lee. En este período los pequeños también pueden disfrutar observando las imágenes por sí mismos. Como las reacciones visuales suelen preceder al entendimiento verbal, las ilustraciones deben ser significativas y vigorosas, de la misma forma en que lo son las respuestas emotivas de los niños.

Cómo debe ser la lectura para que sea mejor asimilada

   * Textos con conceptos simples de tamaño, forma,color y número.
   * Textos con objetos y nociones como letras o números.
   * Textos con protagonistas similares al niño.
   * Textos con lenguaje rítmico y repetitivo

Para estas edades prefiera:

   * Libros ilustrados con historias interesantes y vivaces, lenguaje natural y no artificioso, cuyos temas resulten atractivos tanto a adultos como a niños y resulten ricos e inventivos.

   * Libros con ilustraciones originales y no estereotipadas, que amplíen la sensibilidad estética de los niños más allá de las representaciones “tiernas” y empalagosas o de la estética de consumo masivo. Ilustraciones
cuidadosas, técnicamente logradas, expresivas, ricas en significados, coherentes en la creación secuencial de ambientes y personajes, que extiendan la significación del texto.

   * Libros álbum diversos: canciones ilustradas, versiones ilustradas de cuentos de hadas y cuentos tradicionales tanto de su cultura como de otras, libros de conceptos y de contar para los más pequeños, historias realistas y fantásticas, humorísticas o conmovedoras.

  * Rimas, retahílas y poemas atractivos por su sonoridad, juegos de palabras y ritmo.

  * Libros de imágenes sin palabras que a partir de planteamientos ingeniosos inviten a los niños a contar sus propias historias.

   * Libros de información científica y humanística, de diseño limpio y atractivo, con lenguaje sencillo pero no plano, textos muy breves e ilustraciones claras e interesantes. La información debe estar actualizada, bien
organizada y precisa en las definiciones.

  * Libros troquelados que ofrezcan atractivas y sorprendentes posibilidades de interacción, acompañados de una historia o información significativa.

  * Historias con capítulos cortos para ser leídas en voz alta.

  * Cuentos cortos con soluciones ágiles, positivas y situaciones con las que el niño se identifique.

   * Textos de trama acumulativa.

Artículo extraído de "Mi sala amarilla"

EL CLUB DE LA MELLA

Como ya nos estamos haciendo mayores, a algunos de nosotros se nos empiezan a mover algún diente que otro. Pero la primera en quedarse mellada, ha sido Martina. 

Así que hemos pensado, hacer un CLUB DE LA MELLA, donde, poco a poco, todos entraremos.

Tendremos nuestro carnet de socio VIP, que nos acreditará como mellados distinguidos, y nuestro nombre entrará en el recuadro de honor de los mellados..

Aprovecharemos este acontecimiento, para comenzar a trabajar con la higiene bucal, intentando inculcar buenos habitos, y dando a los dientes, la importancia que merecen.